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Ils ont déjà abordé les termes de gènes, allèles, phénotype et génotype. II- Introduction de la séance et consignes de travail à la maison On décide ici de poser le problème de la séance inversée à la fin de la séance précédente. III- Description et apport du module Ce module se compose de 16 grains, et débute par une introduction, et par une vidéo présentant la mitose et ses différents stades, ainsi que son rôle dans la physiologie humaine. Il sait en conséquences sur quelle notion il devra appuyer et quels sont au contraire les concepts bien maîtrisés. Le fait que les chromatides sont identiques est plus rarement assimilé. On profite ainsi de la séance de travaux pratiques pour travailler sur ce point.

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Licence:Usage Personnel Seulement
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Ils ont déjà abordé les termes de gènes, allèles, phénotype et génotype. II- Introduction de la séance et consignes de travail à la maison On décide ici de poser le problème de la séance inversée à la fin de la séance précédente. III- Description et apport du module Ce module se compose de 16 grains, et débute par une introduction, et par une vidéo présentant la mitose et ses différents stades, ainsi que son rôle dans la physiologie humaine.

Il sait en conséquences sur quelle notion il devra appuyer et quels sont au contraire les concepts bien maîtrisés. Le fait que les chromatides sont identiques est plus rarement assimilé. On profite ainsi de la séance de travaux pratiques pour travailler sur ce point.

IV- Déroulement de la séance Après un rapide rappel du problème énoncé à la séance précédente, on visionne ensemble le module Tactiléo en demandant à un ou plusieurs élèves de le commenter. On leur demande ensuite de représenter la même cellule en interphase avec des chromosomes doubles, puis les cellules filles issus de la mitose. On cherche ainsi à vérifier si les élèves sont capables de créer 2 cellules filles identiques à la cellule mère et à faire spontanément des chromosomes doubles ayant des chromatides parfaitement identiques.

Quelques questions permettent de vérifier la compréhension du mécanisme de la mitose. Les élèves ayant eu accès au module à la maison en amont semblent commettre moins souvent cette erreur. Les nouveaux mots de vocabulaire, relativement nombreux et complexes, semble également mieux assimilés.

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Capacités liées au support proposé Les divisiosn cellulaires des eucaryotes Les chromosomes sont des structures universelles aux cellules eucaryotes. A chaque cycle de division cellulaire, chaque chromosome est dupliqué et donne un chromosome à deux chromatides, chacune transmises à une des deux cellules obtenues. C'est la base de la reproduction conforme. Chez les eucaryotes, les chromosomes subissent une alternance de condensation-décondensation au cours du cycle cellulaire.

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Imagerie de cellules vivantes de la mitose

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